تناول نقاش حول دور التكنولوجيا والتكامل الذكي في التعليم العربي من منظور نقدي وتحليلي. بدأ عبد الجبار الودغيري بالتشديد على أهمية التكنولوجيا والاستدامة، ولكنه شدد أيضًا على أن التغيير الحقيقي يجب أن ينبع من إعادة النظر في الثقافة التعليمية نفسها. بينما ترى مي المراكشي أن التكامل الذكي يمكن أن يكون نقطة انطلاق للتغيير، إلا أنها تؤكد أنه لن يحل المشكلات الأساسية ما لم يتم التركيز على تغيير ثقافة التعليم وتعزيز التفكير النقدي عبر تطوير المناهج وتدريب المعلمين بشكل أكثر فعالية.
من جهته، يرى نور اليقين الغنوشي أن التكامل الذكي رغم إمكاناته الكبيرة، فإنه يحتاج إلى مواجهة تحديات مثل الفساد وعدم المساواة داخل النظام التعليمي لتحقيق تغيير حقيقي مستدام. ويؤكد على ضرورة إعادة تصميم المناهج وتوفير تدريب شامل للمعلمين لتعزيز هذه العملية. أخيرًا، تشدد أصيلة التونسي على قوة التكنولوجيا باعتبارها أداة رئيسية للتنمية والتحول، ولكن فقط عندما تستخدم بطريقة تتماشى مع الأهداف التربوية العميقة التي تستهدف تغييرا ثقافيا جوهريا في قطاع التعليم.
إقرأ أيضا:كتاب الظل والمنظور الهندسي- كانت لي صديقة مريضة، ومن باب المواساة قلت لها: حبذا لو كان هذا في وليس فيك. وشعرت بعد ذلك أني تعديت
- ورثت أنا و إخوتي مساهمة عقارية من تركة والدي المتوفى، و بعد فترة تم توزيع عوائد هذه المساهمة من قبل
- شركة جي سي بامفورد للمعدات الثقيلة
- سؤال عن كيفيه تطهير البول من على سطح أرضية الغرفة ( الأرضية من الخشب ) هل بصب الماء عليه كما ذكر الر
- إنني أسكن وأعمل مع إخواني إلا أنني مع أحد إخواني سوء تفاهم، إذا رآني فرحا يستاء ويعمل أعمالا استفزاز
