في النقاش حول دور التكنولوجيا في قطاع التعليم، تباينت الآراء بين المشاركين حول مدى تأثيرها على تحقيق العدالة التعليمية. شاهر القروي رأى أن التكنولوجيا تزيد من هيمنة الطبقات الغنية وتعيق تقدم الفقراء بسبب محدودية الوصول، بينما اتفق مرزوق المجدوب جزئياً مع هذا الرأي، مؤكداً على ضرورة إعادة تخطيط الهياكل الأساسية لتحقيق الإنصاف. عبد الواحد الفهري، من جانبه، شدد على أهمية التكنولوجيا في تحسين الاستقرار المالي للمؤسسات التعليمية وتوفير أدوات تعليمية مجانية، مما يتيح فرصاً متكافئة للجميع. غرام البدوي اقترحت توازناً بين الاعتراف بفعالية التكنولوجيا ومعالجة المشاكل الحقيقية المتعلقة بالقدرة المالية. مريم البركاني أكدت على توفر الأدوات التعليمية المجانية والبرامج المفتوحة المصدر، داعية إلى تحقيق تعليم رقمي شمولي. في النهاية، اتضح أن الخلاف يكمن في فهم مدى تأثير التكنولوجيا داخل منظومة تعليمية قائمة بالفعل، وما إذا كانت ستعمل كعامل مساعد للإصلاح الشامل والقضاء على التفاوتات أم ستصبح جزءاً آخر من المنظومة.
إقرأ أيضا:لا للفرنسة وأيتام فرنسا، نعم للعربية
