في النقاش حول التلاعب بالمناهج الدراسية، تم تسليط الضوء على عدة جوانب مهمة. عزوز بن موسى أشار إلى أن التلاعب يمكن أن يحدث من خلال تضمين معلومات أحادية الجانب أو تجنب جوانب مهمة، مما يخدم وجهة نظر معينة. كما تم التأكيد على أن المعلومات قد تُحذف عمدًا لإخفاء الأدلة التي تعارض المصالح السياسية أو الاقتصادية. فؤاد القاسمي دعا إلى المراقبة الدقيقة والتقييم لضمان الحياد والموضوعية في المناهج. راغدة بن عيسى أكدت على أهمية مشاركة المجتمع في مراجعة المناهج وصيانة الشفافية. فاروق الدين بن موسى شدد على دور المجتمع في منع التلاعب، لكنه أكد أيضًا على ضرورة استقلال المؤسسات التعليمية عن الضغوط الخارجية وضمان الحياد العلمي والاستقامة الأخلاقية. عبيدة التونسي وافق على هذه النقاط، مشددًا على حاجة المؤسسات التعليمية لمقاومة الضغوط الخارجية واستقلاليتها. هذا الحوار يؤكد على أهمية دور المجتمع، والإدارة الذاتية للمؤسسات التعليمية، وعدم الانحراف تحت الضغوط الخارجية في الحفاظ على نزاهة المناهج الدراسية.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : قطع- أود أن أسأل عن حكم تناول البروتين كمكمل غذائي؛ سبب سؤالي أنني متواجد في أمريكا الآن، وتواصلت مع أغلب
- بالنسبة لموضوع قضاء الفوائت، فأنا أعلم علامات البلوغ، ولكن لا أذكر متى بلغت؟ ولا يمكنني معرفة ذلك تق
- حصل خلاف بيني وبين زوجتي بسبب سفري مع صديقي لمدة أسبوع، واشتد خلافنا؛ فطلبت الطلاق، وكانت حائضا (ولا
- يا شيخ، أنا فتاة كانت لي علاقة محرمة مع صديقة، والآن تبنا، وكانت علاقتنا مع بعض كعلاقة الفتاة بخطيبه
- نذرت أنني كلما تركت صلاة في الجماعة أصلي بعدد ركعاتها، ثم علمت أن هذا يسمى نذر اللجاج، وكفارته كفارة
