في النقاش الذي بدأته هدى الهضيبي حول الاعتماد الشامل على تقنية الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، اتفق المشاركون على أن تحقيق التوازن بين استخدام الذكاء الاصطناعي والحفاظ على الجوهر الإنساني للتعليم هو أمر حاسم. أقر هادي بيلا بأن الأدوات التكنولوجية، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي، يمكن أن تدعم التعلم بشكل كبير، لكنه أكد على أهمية الجانب الأخلاقي لاستخدامها. وقد شدد العنابي بوزرارة على خطر فقدان الجوانب الإنسانية للتعليم عند الاعتماد الكبير على هذه التقنيات. وأضاف هادى التوتاوى أن الاتصال العاطفي والتفاعل الشخصي بين المعلمين والطلاب لا يمكن استبداله، مشيراً إلى ضرورة التوازن بين استخدام الذكاء الاصطناعي لتوفير البيانات والمعلومات الغنية والحفاظ على الديناميكية البشرية الداخلية. كما أشار وسام المجدوب إلى أن التعليم يتجاوز نقل المعلومة ليصبح شكلاً من أشكال التربية التي تتطلب فهم عميق للعواطف والحالة النفسية، وهو ما لا يستطيع الذكاء الاصطناعي القيام به حتى الآن. وأخيراً، أكد كل من غسان بن محمد والعنابي بوزرارة على ضرورة تعظيم القيمة الإنسانية في العملية التعليمية، معتبرين أن الذكاء الاصطناعي يمكن استخدامه كأداة داعمة ولكنّه لن يستبدل أبداً الرحلة التربوية الشاملة التي تستلزم الوصل المستمر والبناء الشخصي.
إقرأ أيضا:رسالة إلى الأرض: أسياد الكلم (دون موسيقى)- ماحكم مبادلة الذهب الجديد بالقديم مع دفع الفرق في القيمة؟
- ما حكم من قال لزوجته لا أطيق سماع القرآن بأصوات السعوديين والعراقيين، وهذا ليس قرآنا؟.
- أعمل في أكاديمية لتعليم القرآن للعرب في الخارج، وكانت الأكاديمية قد أخذت منا تعهدًا بعدم أخذ الطالب
- هل هناك فرق بين قول البسملة، أو التسمية؟ هل نسمي، أو نبسمل عند الدخول للخلاء، وعند الابتداء بأمر ما؟
- أسألكم عن حكم الدراسة بالجامعة المختلطة، مع العلم أنه لا وجود للجامعات غير المختلطة في بلادنا، فهل ت
