يتناول نص “كمال الدين القاسمي” نقاشًا هامًا حول التوازن بين التعلم الرقمي والدور البشري في التعليم. يُؤكد جميع المشاركون على قوة التكنولوجيا ودورها المحوري في دعم وتعزيز عملية التعلم، لكنهم يتفقون أيضًا على عدم القدرة على استبدال الجوانب الإنسانية التي توفرها الأساليب التقليدية. تشدد وجهات نظر مختلفة ضمن النقاش -مثل رأي الكزيري بن محمد وأتباعه وحمادي الشهابي وعمر بن زينب- على ضرورة تحقيق توازن بين الاثنين للحصول على تجربة تعليمية كاملة وفعالة.
يرى هؤلاء المشاركون أن التكنولوجيا يجب أن تكون مكمِّلة لنظم التعليم، وليس بديلة لها؛ إذ لا تستطيع تقديم الدعم العاطفي والعلاقات الشخصية التي يعد المعلم حيويًا فيها. وبالتالي، فإن الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا يكمن في كونها أداة مساعدة لتعزيز قدرات المعلمين، وليس تقليلهم. بهذا السياق، ينصح كمال الدين القاسمي بأن يكون التركيز الرئيسي ليس فقط على إمكانيات الحلول الرقمية محل المعلمين، بل كيف يعمل الجانبان جنباً إلى جنب لإحداث تأثير أكبر على تعلم الطلاب والحفاظ على القيم الإنسانية كأساس لهذا النظام التعليمي المتطور باست
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : ناض- بعدما أصبت بأمراض القلوب، وبفضل الله أجاهدها، وبعدت عن الله وقل إيماني وقلت أعمالي وفتنت في عدة أمور
- حكم لبس الذهب المحلق للمرأة المسلمة؟
- ما هي الآيات الدالة على النذور (النذر لله بشيء) وهل من لم يقدر عليه كفارة، وما هي الكفارة وما جزاؤه
- أود أن أفتح مكتب استشارات في مجال الجودة، وقد اتفقت مع أحد الموظفين المميزين في مكتب آخر يعمل في نفس
- عندي أسئلة تحيرني: 1- الله -سبحانه وتعالى- قال عن الزنا الحد بالجلد، ممكن تخبرنا من أين أتوا بالرجم؟
