في نقاش حول دور الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم، أكدت مجموعة من المشاركات بما في ذلك هالة بن فارس، سمية الكيلاني، وفرح الدكالي على ضرورة الحفاظ على العلاقة الإنسانية كعنصر أساسي في هذه العملية. بينما اعترف الجميع بالفوائد المتعددة لـ AI مثل التخصيص والدعم التحليلي، فقد أبرزوا أنه رغم قدراتها التقنية الرائعة، فإن الذكاء الاصطناعي غير قادر على محاكاة الجوانب الإنسانية التي تعتبر حيوية في التعليم.
هذه الجوانب تشمل القدرة على فهم احتياجات كل فرد وتشكيل شخصيته من خلال التجارب المشتركة والتفاعل الفكري الثري. علاوة على ذلك، سلطوا الضوء على العمق العاطفي والفكري الذي تقدمه العلاقات الإنسانية والذي يتجاوز ما يمكن لأجهزة الكمبيوتر القيام به حالياً. لذلك، يدعو النقاش إلى تحديد كيفية عمل الذكاء الاصطناعي جنباً إلى جنب مع الخبرة البشرية بطريقة تكاملية لتحقيق نتائج مثالية. بهذا النهج، سيتم ضمان توازن مناسب بين الابتكار التكنولوجي والقيم الإنسانية الأساسية داخل قطاع التعليم.
إقرأ أيضا:البث المباشر بعنوان: التجربة اللغوية في السعودية- تزوجت من سيدة وبعد أن خطبتها عاشرتها خلال الخطبة، وبعد شكوك في وجود حمل عقدنا القران بوجود والدتها و
- هل يجوز تسمية الولد باسم إسلام ،؟وهل هو من أسماء التزكية؟
- شخص كان مصابًا بمرض معين، ويُعطى إعانة شهرية من الدولة بناءً على تقرير من المستشفى يقدمه للجهة المعن
- أريد السؤال عن حكم مسح الرأس في الوضوء، هل يجوز أن أمسح رأسي للخلف فقط، دون معاودة المسح للأمام، لأن
- هل يجوز ذكر الله الدائم وأنا أشاهد دروس علم؟ وأيضا وأنا أقوم بأعمال المنزل؟ أم ينبغي التفرغ التام لل
