الذكاء الاصطناعي حل للمشكلة أم استبدال للإنسان؟

في النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، تباينت الآراء بين مؤيدين ومعارضين. مؤمن الشرقي، مؤسس الموضوع، يرى أن فكرة استبدال المعلمين بالذكاء الاصطناعي هي وهم قد يؤدي إلى نتائج ضارة، مؤكدًا على أهمية الجوانب الإنسانية مثل التعاطف والفهم العاطفي التي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تقليدها. من جهة أخرى، أيد وسن البلغيتي دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم، معتبرًا أنه يمكن أن يساهم في تخصيص الموارد وتحليل البيانات بشكل أفضل، مما يسمح للمعلمين بالتركيز على الجوانب الإنسانية. في المقابل، أعرب عبد الله المدغري عن قلقه من قدرة الذكاء الاصطناعي على استبدال دور المعلم، مشيرًا إلى أن الآلة غير قادرة على فهم الجوانب النفسية والمعقدة لدى الطلاب. المدغري أكد على ضرورة التوازن بين التقنية والإنسان في التعليم، مبرزا أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يكون خادماً للإنسانية وليس سيداً عليها.