في النقاش حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، تم تسليط الضوء على عدة جوانب مهمة. من جهة، أشارت بديعة الكيلاني إلى فعالية الذكاء الاصطناعي في توفير بيئة تعلم مخصصة وتفاعلية، مما يساعد الطلاب على فهم أفضل لمحتوى الدروس ويقدم دعمًا مستمرًا ومراجعة فورية لعملهم. من جهة أخرى، أكدت أصيلة اليحياوي على أهمية التوازن بين الفوائد التقنية والحفاظ على الجوانب الإنسانية في التعليم، مثل الروابط الاجتماعية والتقدير الفني. كما حذرت خولة الصيادي من المخاطر الأخلاقية المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي، خاصة فيما يتعلق بحماية الخصوصية، مشيرة إلى أن عدم حماية الخصوصية قد يؤدي إلى نظام تعليمي غير عادل. بالتالي، يمكن القول إن الذكاء الاصطناعي يوفر فرصًا كبيرة لتحسين التعليم، ولكن يجب التعامل معه بحذر لضمان تحقيق التوازن بين الفعالية التقنية والقيم الإنسانية.
إقرأ أيضا:تاريخ بني ملال 1916-1854- هل يسمح المشي في الجامع؟
- ذكرتم في فتوى سابقة، أن الأرض التي اشتُريت بنية الاتجار فيها، تجب فيها الزكاة. وطريقة الزكاة أن يُقو
- آخذ بأن تسليمة واحدة تكفي في الخروج من الصلاة، وعندما أصلي في جماعة وأكون مسبوقاً يجوز لي أن أقوم لق
- هل دين اللَّـه الإسلام مخلوق؟ وهل السنة النبوية الصحيحة مخلوقة؟.
- أرجو من تصله رسالتي هذه التمعن فيها لأنني فعلا محتاجة لمساعدة محتاجة ليد العون أريد من ينقذني من الغ
