تناولت المناظرة موضوع الذكاء الاصطناعي وتأثيره المحتمل على قطاع التعليم في القرن الواحد والعشرين. طرح المشاركون وجهات نظر متنوعة حول الموضوع، مع التركيز بشكل خاص على المخاطر والفوائد المحتملة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية. أكد بعض المشاركين مثل بسام اليحياوي ونبيل القروي وحبيب الله بن شقرون على أهمية الاحتفاظ بالجوانب الإنسانية للتعليم، بما في ذلك التجارب الشخصية والمعرفة الثقافية والحساسية العاطفية، والتي قد تتضرر بسبب الاعتماد الكبير على أدوات الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، اقترحت سلمى العياشي وناصر الله الراضي نهجاً أكثر قبولاً للتكنولوجيا، داعيين إلى الاستفادة المثلى من التقنيات الحديثة دون تجاهل دور الإنسان الأساسي. ويؤكد هؤلاء أن دمج الذكاء الاصطناعي يجب أن يكون مكملًا وليس بديلاً للقدرة البشرية الفريدة على التفكير النقدي والتواصل العاطفي. وبالتالي، تشير المناقشة إلى أنه لتحقيق توازن فعال بين التكنولوجيا والبشرية في التعليم، يتعين علينا الاعتراف بقيمة كل منهما واستخدامهما بطريقة تكاملية تعزز نقاط قوة بعضهما البعض.
إقرأ أيضا:هرطقات الفايد- أشك أنني أصبت بوسواس امتهان المصحف أو امتهان ما هو معظم من أسماء الله الحسنى وغيرها، فهل هناك امتهان
- ما هو فقه السنة؟ وهل الأفضل لطالب العلم أن يدرس مذهبا معينا أولا؟ أم يبدأ بفقه السنة؟ وما هي الكتب ا
- قرأت في مذكرة الشنقيطي رحمه الله في الأصول، عندما تحدث عن النسخ، وقول من قال بنسخ السنة للكتاب، قال
- هل كل صلاة تصلى بركعتين في قباء يكون بها أجر عمرة مثل صلاة الفجر وتحية المسجد أم أنه فقط لصلاة النفل
- Ensemble cast
