الذكاء الاصطناعي وتعليم المستقبل الاحتياجات البشرية مقابل الإمكانات التكنولوجية

في النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية الحديثة، يتجلى تباين في الآراء بين الخبراء. من جهة، يرى الدكتور عبد القادر الشرقاوي أن الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً عن المعلمين، بل هو أداة تعزز التعلم الشخصي والمخصص لكل طالب. من جهة أخرى، يؤكد الزملاء ماهر بن عمر، فاروق الدين العلوي، وأمامة الريفي على أهمية العنصر البشري في العلاقات الشخصية والدفء الإنساني لتحقيق نمو شامل للطالب، وهو جانب لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محله بالكامل. هذا النقاش يسلط الضوء على ضرورة تحقيق توازن بين القدرات الرقمية للذكاء الاصطناعي والقيمة الغالية للتواصل البشري في التعليم. جميع الآراء تؤكد على أهمية تعظيم مساهمات الذكاء الاصطناعي في توجيه التعليم بواسطة أدوات الكمبيوتر، مع الحفاظ على التواصل اللدني المباشر الذي يتيحه حضور المعلم. وبالتالي، يبدو أن هناك اتفاقًا ضمنيًا على أن النهجين المكملين للعقل الإلكتروني والنفس الآدمية يمكن أن يساهما معًا في تحديد طبيعة الأفراد الذين ستنتجهم مدارس اليوم وغدًا.