في النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، يتجلى انقسام واضح بين المتحاورين. من جهة، يُنظر إلى الذكاء الاصطناعي كأداة قوية يمكن أن تعزز فعالية التعليم وتحسين الوصول إلى الفرص التعليمية، مما يساعد المعلمين في أداء مهامهم بشكل أكثر كفاءة. من جهة أخرى، هناك مخاوف جدية بشأن فقدان الجوانب الإنسانية والتواصل البشري في العملية التعليمية. يخشى البعض أن يؤدي الاعتماد الكبير على الذكاء الاصطناعي إلى تدهور المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الطلاب، بالإضافة إلى تطور عادات الاستهلاك لديهم نتيجة التعلم عبر الإنترنت. يُشير النقاش إلى ضرورة وضع حدود واضحة لحماية القيم الإنسانية الأساسية، مع التأكيد على أن الروبوتات لا يمكن أن تحل محل الدفء والمعرفة العميقة التي يقدمها المعلم البشري. في النهاية، يبدو أن الذكاء الاصطناعي يمثل فرصة لتحسين الكفاءة التعليمية، لكنه أيضًا يشكل تهديدًا للبعد الإنساني في التعليم إذا لم يتم التعامل معه بحذر.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : اتْمَاكْ الحذاء الذي يلبسه الفارس- الناجون من مصاصي الدماء (Vampire Survivors)
- هل ترى أن كل هؤلاء الناس من العلماء لم يعلموا أن فيها شركاً وكفراً! قال السفاريني في ثبته 158: ونروي
- استيقظت لصلاة الفجر، ونسيت أن أوقظ أمي، وتذكرت إيقاظها قبل ميعاد الشروق بخمس دقائق؛ ونظرا لضيق الوقت
- نعيش أنا وزوجي وأطفالي في شقة بعقد إيجار سنوي، ومع تجديد العقد ندفع إيجار أول شهر وآخر شهر من السنة،
- أريد كتبا ترد على البهائيين، أعطوني أسماء لمثل هذه الكتب؟
