يتناول النص دور الذكاء الاصطناعي المتنامي في القطاع التعليمي، حيث يشير إلى أنه بات جزءًا لا يتجزأ من الحياة اليومية الحديثة. يُسلط الضوء على كيف تقدم تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي طرقًا مبتكرة لتحسين تجربة التعلم والدعم الأكاديمي. فعلى سبيل المثال، تسمح الأدوات التعليمية المستندة إلى الذكاء الاصطناعي بوضع خطط دراسية مخصصة لكل طالب استنادًا إلى نقاط قوته وضعفه، مما يساهم في تطوير مهارات حل المشكلات بشكل جذاب ومتنوع. بالإضافة إلى ذلك، تلعب روبوتات المحادثة والمعلمين الافتراضيون دوراً فعالاً في تعزيز الاتصال بين المعلمين والمتعلمين حتى خارج نطاق الصفوف الدراسية. ومع ذلك، يحذر النص من وجود تحديات محتملة مرتبطة بهذا الاستخدام الموسع للتكنولوجيا القائمة على الذكاء الاصطناعي. أولى هذه التحديات يكمن في احتمال فقدان المهارات الاجتماعية والعاطفية بسبب زيادة الوقت الذي يقضيه الطلاب أمام الشاشات الإلكترونية. ثانيًا، هناك مخاوف حول حماية بيانات الطلاب وخصوصيتها عند جمع المعلومات الشخصية بواسطة خوارزميات الذكاء الاصطناعي. وفي النهاية، يدعو النص المؤسسات التعليمية لإدارة دورة حياة أجهزة وأنظمة الذك
إقرأ أيضا:كتاب جغرافيا البحار والمحيطات وأحواضها- نصير الدين الطوسي
- هل يجوز أن ترقصَ المرأة أمام النساء في الأفراح وغيرها؟ أم يحرم عليها ذلك؛ فقد يتم تصويرها بالمحمول؛
- مؤسسة خيرية، تعمل على جمع الصدقات والزكاة من الناس، وتقيم أعمالًا خيرية، مثل: أعمال الإطعام، وخلافه،
- ذهبنا جماعة إلى نزهة واجتزنا مسافة القصر فى يوم الجمعة وبعد المرح والأكل دخل وقت صلاة الجمعة ولم نذه
- فئة واغر "آ" (ديزل)