في النقاش حول تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم، يبرز توافق بين المشاركين على ضرورة الحفاظ على توازن بين التعليم التقليدي والتكنولوجيا الحديثة. إدريس الزوبيري يؤكد على أهمية التعلم الاجتماعي والإبداعي الذي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تقديمه، مشددًا على دمج التكنولوجيا كأداة داعمة وليس بديلاً للتعليم التقليدي. نزار بن شريف يوافق على هذه النقاط، معتبرًا الذكاء الاصطناعي أداة قيمة تكمل دور المعلم، لكنه يؤكد أيضًا على عدم قدرته على تقديم روابط بشرية راسخة وإبداع ذاتي كامل. يتفق الاثنان على أن الهدف من التعليم يجب أن يكون تطوير مهارات حياتية متنوعة تشمل التواصل الإنساني والإبداع الحر، إلى جانب القدرة على العمل في بيئات رقمية متقدمة. وبالتالي، فإن الحفاظ على هذا التوازن أمر حيوي لتكوين أفراد متمكنين معرفيًا وعاطفيًا واجتماعيًا، وليس فقط متخصصي تقنية ماهرين.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : النـكافة- سؤالي الأول: دائما أنا في شجار مع الوالدين بسبب إفراطي في عملي لساعات متأخرة من الليل وعدم الجلوس مع
- أعيش في مصر، وأريد الالتحاق بكلية عسكرية، لكنها تشترط حلق اللحية طول العمر. فهل يجوز أن أدخل الكلية،
- مشاعري الآن
- زوجتي فوق الأربعين عاما، ولنا ثلاثة أولاد. وقد علمت أنها حامل في الأسابيع الأولى. بالأشعة عرفنا وجود
- لو كانت معي آلة وأتيت بها لأستخدمها مع الناس الذين أسكن معهم وكنا نستخدمها جميعا، فهل لو ضاعت من الم
