تناولت محادثة حديثة موضوع مستقبل التعليم في ظل انتشار تقنيات الذكاء الاصطناعي بشكل واسع. شارك فيها نخبة من الخبراء وهم الوزاني الجبل، شيرين السعودي، ووديع بن غازي الذين اتفقوا جميعًا على أن الذكاء الاصطناعي يمكنه بالفعل تقديم تجارب تعليمية مخصصة ومبتكرة. ومع ذلك، أكدوا أيضًا على أهمية عدم اعتبار الذكاء الاصطناعي بديلًا كاملًا للتفاعلات البشرية المباشرة وفوائدها مثل المناقشات والحوارات الحية.
لتحقيق توازن مثالي بين فوائد كلا الجانبين -التكنولوجيا والإنسان- اقترحت مجموعة النقاش اعتماد نهج هجين يتضمن استغلال قدرات الذكاء الاصطناعي لتوفير توجيه ودعم فردي للمتعلمين مع السماح للإنسان بتوفير البيئة الاجتماعية والثقافية الداعمة التي تعد أساسية لعملية تعلم فعالة. الهدف النهائي لهذا النهج الهجين هو تصميم منهج تعليمي شامخ يستفيد من نقاط القوة لدى الطرفين ليحقق نتائج تعليمية عالية المستوى ومتكاملة.
إقرأ أيضا:كتاب الجغرافيا الحيوية- ما حكم الشرع على السيدة الأرملة التي تجاوزت سن الستين في عدتها ؟
- السوال من شقين :1- طلبت شراء سيارة من أحد البنوك فطلب مني تحديد المبلغ فحددت له المبلغ وهولا يملك ال
- عندما بحثت عن العادة بالنسبة للمرأة وجدتها محرمة ولها أضرار، فهل يشمل ذلك مداعبة سطحية بشكل عام كمس
- Sous
- حديث شريف: لولا أن أشق على أمتي، لأمرتهم بتأخير العشاء حتى قبيل الفجر. السؤال: ما الحكمة من تأخير ال
