تناولت جائحة كوفيد-19 تحديات كبيرة وفرصًا جديدة أمام قطاع التعليم العالي عالميًا. فقد فرضت الجائحة انتقالًا مفاجئًا إلى التعلم عن بعد، ما استوجب تعديلات سريعة في البرامج الأكاديمية واستثمارات تكنولوجية هائلة. رغم ذلك، سلط الضوء على الحاجة الملحة لإعادة التفكير في أساليب التدريس التقليدية وتحسين فعاليتها في بيئات التعلم الرقمية. وفي الوقت نفسه، أثرت الجائحة سلبًا على تمويل الجامعات بسبب انخفاض الدعم الحكومي وانكماش الميزانيات، الأمر الذي هدد بتدهور جودة البحث العلمي وفقدان الوظائف الأكاديمية. ومع ذلك، برزت جوانب إيجابية مثل زيادة الوعي بأهمية الصحة النفسية والدفع نحو ابتكارات رقمية مبتكرة. الآن، ينصب تركيز المناقشات حول كيفية الاستفادة من دروس هذه التجربة غير المسبوقة لصالح حاضر ومستقبل التعليم العالي، بما يشمل تحديد دور العمل الهجين (الهجين بين الحضور الشخصي والتعلم عبر الإنترنت) ودعم السياسات لبناء مؤسسات أكاديمية مستقرة مالياً وقادرة على مواصلة الأبحاث النوعية.
إقرأ أيضا:كتاب الموسوعة الجغرافية (الجزء الرابع)- توفي رجل في يوم الخميس من أيام رمضان وهو في طريقه لصلاة العشاء -جلطة-على بعد تقريبا ثلاث مائة متر من
- أردت أن أستفسر عن شيء ورد في ذهني، وإن شاء الله أجد الإجابة عندكم: أنا أعرف أن الله -عز وجل- لا يحاس
- فأنا مشكلتي أنني أخاف كثيرا من الموت ليس أن أموت ولكن أن يموت أبي أو أمي مثلا، عندما أنام أقول غدا س
- توفي النبي صلى الله عليه وسلم عن تسع زوجات لكن قسم على ثمان. من هنّ؟ وما اسم الزوجات اللاتي قسم لهن
- هل الحذر من الناس، وعدم ائتمانهم حتى تحدث مواقف تبين أنهم أهل للثقة، لكن دون اتهامهم بسوء. هل ذلك سو
