في النقاش حول مستقبل التعليم في ضوء ثورة تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، برز تأرجح بين الاستفادة من إمكانيات الذكاء الاصطناعي والحفاظ على الجوانب الروحية والإنسانية للعملية التعليمية. من جهة، أكد المشاركون مثل و والمغراوي بن داوود وزيدان الياحيواني على أهمية استخدام الذكاء الاصطناعي لتخصيص التجارب التعليمية وفقاً لاحتياجات كل طالب، مما يعزز الإشباع المعرفي والعاطفي. من جهة أخرى، أعرب البعض عن قلقهم بشأن تأثير هذه التكنولوجيا على الجوانب الروحية والإنسانية، مشددين على أن الذكاء الاصطناعي لا يمكن أن يحل محل الدور الحيوي والمعنوي الذي يقوم به المعلم البشري. وقد خلص النقاش إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد في جعل التعليم أكثر إفادة وفعالية، ولكن يجب وضع حدود لضمان بقاء العنصر الإنساني مركزياً ومستمراً في النظام التعليمي.
إقرأ أيضا:جينات المغاربة بين الواقع العلمي والخرافةمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- Charles Sophy
- العربي المقترح: "نظام زهرة الكرز البري: أرفع تكريم لخدمات الأفراد المتميزة في كولومبيا البريطانية"
- 1-بسم الله الرحمن الرحيم الأخوة القائمين على هذا الموقع السلام عليكم ورحمة الله وبركاته سؤالي هو حول
- الإمام يتغيّب عن المسجد أحيانًا، والنّاس يقدمونني للإمامة بهم؛ لأني مرة من المرات أممت بهم، واعتادوا
- امرأة نذرت أن تتصدق بكل مالها ـ نقودا ـ وكل ملابسها الجديدة إذا شفيت من مرضها، فما الحكم؟ علما بأن و
