تدجين العقول، كما يُشار إليه في النقاش، يشير إلى عملية تقييد التفكير الإبداعي لدى الطلاب من خلال التكرار المستمر لنفس الأنظمة التعليمية. نسرين البنغلاديشي تعتقد أن هذا التكرار يمكن أن يؤدي إلى تدجين العقول، حيث أن التمسك بأساليب تعليمية ثابتة دون تغيير قد يقمع التفكير الإبداعي والحلول غير التقليدية. هذا يعني أن الطلاب قد يصبحون أكثر عرضة للقبول بالأوضاع القائمة بدلاً من تحديها أو التفكير خارج الصندوق. عبد الجليل الهاشمي يوافق على هذه الفكرة، مشيرًا إلى أن التكرار الأعمى للمناهج التعليمية قد يعيق القدرات الإبداعية لدى الطلاب ويحصر أفكارهم في قالب ثابت. ومع ذلك، يطرح الهاشمي وجهة نظر واقعية حول الحاجة إلى بعض الأسس التعليمية المتفق عليها لتحقيق نوع من الوحدة بين خريجي المدارس والمعاهد المختلفة.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : السَّبْنِيَّةمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- كثيراً ما شهدت برامج تناقش الشذوذ الجنسي، والكل اتفق على أن الناس جميعاً أسوياء، وهذا الشيء مكتسب با
- أخي صغير عمره 12 سنة سريع الغضب وعند غضبه يدعو علينا بالشر وبعد ذلك يقول إنه أصلا لا يتذكر ما دعا به
- أعمل في مجال إصلاح الحاسوب ويأتي إلي أشخاص لديهم مشكل في الويندوز ويجب علي إعادة تنصيبه، وبما أن ثمن
- يافضيلة الشيخ ( 2 %) لي سؤال خاص بالقرض السكني الممنوح من قبل البنوك بنسبة فائدة مع العلم بأن الفائد
- حصل بيني وبين زوجي خلاف، ومكثت أنا وابني لدى أهلي أكثر من شهر. وعاد ليصالحني، لكني لا أريد العودة إل
