في النقاش حول تأثير التكنولوجيا على التعليم، تُظهر الكاتبة مها المرابط قلقًا من اعتبار التكنولوجيا حلاً كاملاً بدلاً من كونها أداة مساعدة. فهي تؤكد على أن التكنولوجيا، رغم فوائدها في توسيع الفرص التعليمية وتعزيز التفاعل، لا يمكن أن تحل محل التفاعل البشري الأساسي والتجارب خارج حدود الشاشة. من جهته، يدافع أكرم كنعان عن استخدام الذكاء الاصطناعي كوسيلة دعم للمدرسين وليس كاستبدال لهم، مشددًا على أهمية الجوانب الإنسانية والعاطفية في العملية التعليمية. تشارك إباء بن زينب المخاوف بشأن الاعتماد الزائد على التكنولوجيا، موضحة كيف يمكن لهذا النظام الجديد أن يقوض المهارات الاجتماعية والقيم الأساسية للتعليم. يسلط كلٌّ من حمزة الودنوني وروان الجزاري الضوء على نقاط ضعف نظام التدريس الرقمي المطلق، حيث يؤكد حمزة على ضرورة التفاعل المباشر لبناء الثقة وعلاقات قائمة على الاحترام، بينما تشير روان إلى أن الوسائل الحديثة لا يمكن أن تقدم نفس مستوى التحفيز العقلي والنظر الإنساني اللذان يجدان طريقهما عبر المحادثات الصحيحة داخل الصف. يُظهر الجميع اتفاقاً ضمنياً حول حاجة المرونة عند تطبيق أي تغييرات كبيرة في القطاع التعليمي ويشيرون جميعاً نحو خطورة تجاهل القدرات غير القابلة للاستبدال للحياة الواقعية والتواصل الاجتماعي أثناء الرحلة التعليمية.
إقرأ أيضا: يوسف خاص حاجب (فيلسوف تركي مسلم)- ما قولكم -وفقكم الله- في الصحيح إذا صلى التطوع قاعداً كيف يسجد، هل يومئ به أو يضع جبهته على الأرض؟ و
- مطار ليوناردو دا فينشي روما فيومتشينو الدولي
- جمعية الشر الخارقة
- أنا وزوجي كنا نتناقش، وهو يحب أن ينام على جنب، ويقول لي نامي جانب الحائط، وأنا ما أحب أنام هناك لاست
- نذرت عدم الزواج من شخص قصير القامة، والآن أحب شخصا كذلك، فما حكم نذري؟ وهل أستطيع الزواج به أم لا؟.
