في النقاش حول التحول الرقمي في التعليم، يتفق المتحاورون على ضرورة تحقيق توازن رقمي يضمن عدم فقدان الجوانب الإنسانية الأساسية. يؤكد زيدون بن إدريس على أهمية التكنولوجيا في توسيع الفرص المعرفية، لكنه يشدد على دمج الذكاء الاصطناعي بطرق تدعم التواصل البشري والتفاعلات المجتمعية. من جانبها، تؤكد مي الحساني على أن الغرض النهائي من التعليم يجب أن يبقى خدميًا للإنسان، وليس مجرد تبادل للمعلومات. عزوز الصالحي يدعو إلى الجمع بين التكنولوجيا والتجارب الحياتية والمعاملة الشخصية، مع التركيز على بناء شخصيات صحية ومتكاملة. هذا التوازن الرقمي يتطلب مراجعات نقدية مستمرة للآثار الاجتماعية والثقافية للتكنولوجيا، لضمان أن تكون التغييرات مدروسة بعناية وتحافظ على القيمة الإنسانية للتعليم.
إقرأ أيضا:سهل أزغار او سهل الغرب بالمغربمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- هل قضاء الصلوات السابقة لا بد أن يكون في نفس أوقاتها يعني الظهر في وقت الظهر والعصر في وقت العصر وهك
- ما هو حد المنافق في الإسلام؟
- عندما أتمعن في هذا الكون، وكم هو كبير بالنسبة للأرض. فيه مليارات المجرات، وكل مجرة تحتوي على مليارات
- قام أحد الأشخاص ببناء مسجد على إحدى المساحات التي ورثها فى بلدته وقصد ذلك بنيته إلى أن تم البناء لهذ
- رجل ومعه ولدان صغيران دون سن البلوغ كانوا يأتون إلى مسجدنا في رمضان، ويجلب معه لبناً لكي يفطر عليه ا
