يبدو أن الذكاء الاصطناعي في التعليم يُنظر إليه كوسيلة مساعدة أكثر من كونه بديلاً كاملاً للمعلمين. يتفق معظم المشاركين على أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يسهم في التحول الرقمي، لكنه لا يستطيع استبدال البُعدَيْ الشخصنة والدعم العاطفي اللذَين يقدمهما المعلمون. إبراهيم وماريَم يشددان على ضرورة رؤية الذكاء الاصطناعي كوسيلة لتعزيز أداء المعلمين وليس كمنافس لهم. مجاطي، رغم دعمه لهذه الأفكار، يحذر من التوقعات المبالغ فيها بشأن قدرة الذكاء الاصطناعي على فهم المشاعر الإنسانية كما يفعل المعلمون. شمس الدين يدعو إلى منظور شمولي يجمع بين القدرات البشرية والفوائد التكنولوجية، مما يشير إلى أن المستقبل يكمن في تطوير حلول تعليمية متكاملة تجمع بين الوسائل التقليدية والأخرى الإلكترونية الحديثة.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الغطارمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- ضفدع الغابة الخضراء
- جهاز الإنترنت يوجد داخل غرفتي، وإذا لعب الأطفال في غرفتي فإنهم يقطعون أسلاك الجهاز، ولإعادة تشغيله ف
- ما حكم بيع البيجامات التنكرية؟ قد حاولت وضع الرابط لشكلها، ولكن الموقع لا يسمح إلا بالأحرف العربية ف
- بسم الله الرحمن الرحيمالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:هل يجوز دفع الزكاة إلى الخدم الذين يعملون
- Sheri Biggs
