تناولت المناقشة بين المشاركين تأثير التكنولوجيا على دور المعلمين في البيئة التعليمية، حيث أكدوا جميعًا على أهمية التكنولوجيا كمساعد فعال في تقديم المحتوى الدراسي والشروح التفصيلية. ومع ذلك، اتفقوا أيضًا على أنها غير قادرة على استبدال العنصر البشري في العملية التعليمية. رأى الفاسي بن داوود أن التكنولوجيا، رغم تقدمها، لا تستطيع توفير الدعم العاطفي والتوجيه المستمر الذي يعد أساسيين لنجاح التعلم. بينما دافعت بشرى بوزرارة عن استخدام التكنولوجيا باعتبارها أداة تعزيزية تساعد في تسهيل التعليم بكفاءة أعلى عبر وسائل متنوعة. ووافقت داليا السعودي جزئيًا، مشيرة إلى فوائد التكنولوجيا في جعل التعليم أكثر توافرًا وتنظيمًا، ولكنها شددت على أن الاحتياجات الشخصية للطلاب تتطلب حضور المعلم البشري لفهم الطبيعة الخاصة لكل طفل. وأخيرًا، أكد تالة المجدوب على الحاجة الملحة للأبعاد العاطفية والمعرفية المرتبطة بالمعلم داخل الفصل الدراسي، موضحًا أن الوعي الاجتماعي والعاطفي عند الأطفال الصغار يتطلب اهتمامًا بشريًا حقيقيًا لا يمكن لأي جهاز إلكتروني تقديمه مهما بلغت درجة تطوره
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : شلا- ما صحة هذا الحديث؟ وإذا كان صحيحاً، أرجو ذكر المحدث، والراوي، وخلاصة الدرجة: ليحذرِ امرؤُ أن تلعنه ق
- كيف يمكن التوفيق بين ما جاء في الآيات أن البيت الحرام مأمن للناس وبينما وقع هناك من القتل؟ وهل الآية
- السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهما هو حكم الأموال الحاصلة من العمل في المحلات التي من ضمن مبيعاتها ال
- كمبريا
- "نُرْسِري كرايم" (Nursery Cryme)
