في مقال “التعليم الرقمي والفجوة الاجتماعية”، يتم استكشاف تأثير التحول نحو التعليم الرقمي بشكل مكثف. حيث يشير المتحدثون إلى مخاطر زيادة الفوارق الاجتماعية بسبب عدم تكافؤ الفرص في الحصول على موارد التعلم الإلكتروني. يؤكد شامي أحمد وسيف اليحياوي على أهمية الجهود المشتركة لمعالجة هذه المشكلة وضمان وصول الجميع – وخاصة الأطفال والشباب – إلى فرص تعلم عادلة ومتساوية.
من جانب آخر، يحذر حمدان بن غازي وسارة الرفاعي من احتمال توسيع الفجوة بدلاً من تقليصها إذا لم يتم تنفيذ سياسات دعم مناسبة للأسر ذات الدخل المنخفض وتوفير خدمات تكنولوجية مجانية أو ميسورة الثمن لهم. بينما يشدد موسى الدين القرشي على خطر الإفراط في استخدام التكنولوجيا وعدم الاعتناء بالمهارات الشخصية الأخرى مثل التواصل البشري والتفاعل الاجتماعي. وبالتالي، هناك توافق عام بين جميع الأطراف على الحاجة الملحة لإيجاد حلول لتحقيق عدالة أكبر في مجال التعليم الرقمي والحفاظ على قيمة العلاقات الإنسانية الأساسية.
إقرأ أيضا:لا لفرنسة التعليم في المغرب: صراع إنجليزي/أمريكي – فرنسي للهيمنة على التعليم في المغرب- عمري 23 سنة تخرجت من الجامعة وأعمل ووضعي المادي ممتاز ولكن للأسف وضعي العائلي سيئ فأنا أعيش في بيت أ
- هل ما فهمته من الفتوتين: 132584، 135613 صحيح، وهو أن الصحيح هو امتداد وقت المغرب إلى سقوط الشفق. وهو
- اشتريت بمبلغ 5300 ريال تقريبا أسهم فى شركة فودافون بغرض التجارة وليس المضاربة ،أي أصبر حتى يرتفع سعر
- الرجاء حساب الميراث بناء على المعلومات التالية: - جنس المتوفى: ذكر - مقدار التركة: (13 مليون ليرة سو
- بيير كلود فرانسوا دانو
