تناول نقاش صاحب المنشور عامر بن سليمان موضوعًا حاسمًا يتمثل في تأثير الذكاء الاصطناعي على قطاع التعليم. حيث طرح أسئلة جوهرية بشأن المخاطر المحتملة لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي وتأثيرها المحتمل على استبدال دور المعلم البشري بـ”معلم” إلكتروني مدعم بالذكاء الاصطناعي. أكد العديد من المشاركين، مثل الدكالي البركاني وكريمة النجاري، على أهمية العلاقات الإنسانية والعناصر الشخصية والعاطفية التي توفرها العملية التعليمية التقليدية، وهي جوانب يصعب أن يحاكيها الذكاء الاصطناعي حتى الآن، خاصة فيما يتعلق بعلاقة المعلم بطلابه.
من ناحية أخرى، قدمت أصوات أخرى برؤية مختلفة، حيث اعتبرت رضوى الهواري وهاجر البوزيدي أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون مكملًا قيمًا للعملية التعليمية بدلاً من كونها بديلًا عنها. وفقًا لهذه الآراء، يمكن لتقنية الذكاء الاصطناعي مساعدة المعلمين على توفير تخصيص أكبر لاحتياجات الطلاب الفردية، مما يسمح للمعلمين بالتفرغ لأنشطة أكثر توجهاً نحو الإنسان مثل التدريس الشخصي والدعم النفسي للطلاب
إقرأ أيضا:ابن وافد الأندلسي- بعض الفنادق التي أنزل فيها عند سفري تقوم بتجديد فرشاة الأسنان ومعجون الأسنان والصابون كل يوم إذا رأت
- هتروليبيدوتس
- أرجو قراءة مشكلتي قراءة كاملة والرد عليها ردا شافيا: كنت أصلي في المسجد ـ ولله الحمد ـ وأحيانا تفوتن
- هل كانت فتوى النبي صلى الله عليه وسلم في خدمة المنزل، لعلي وفاطمة -رضي الله عنهما- خاصة بالزوج الفقي
- ما حكم الشرع في قول: «ربي لا تذرني فردًا وأنت خير الوارثين» أربعين مرة ساجدًا، فقد سمعت شيخًا من الم
