في النقاش حول تأثير التحول الرقمي على جوهر التعليم، أعرب المشاركون عن قلقهم من أن الاعتماد الكبير على التكنولوجيا قد يؤدي إلى فقدان الروح الإنسانية والفنية. ومع ذلك، طرح متاز رشواني فكرة أن هذا التحول يمكن أن يوفر فرصاً جديدة بشرط التركيز على الجوانب الإنسانية مثل تطوير مهارات التفكير النقدي والإبداع وحل المشاكل. اتفق الجميع على أهمية الحفاظ على هذه الجوانب، ولكن اقترح آخرون وضع حدود واضحة لمنع الاعتماد الزائد على التكنولوجيا. ركز بعض المشاركين على الحاجة إلى تزامن مثالي بين التقنيات الجديدة والعناصر التقليدية في العملية التعليمية. تشير هدى الطرابلسية إلى ضرورة التشجيع على التعايش المتوازن بين الواقع الرقمي والواقع العملي، بينما يقترح زهير بن معمر تصميم نظام تعليمي شامل يستوعب كلا النوعين من الوسائل. أخيرًا، يؤكد زهراء بن العابد على الحاجة إلى دعم المواهب الفطرية لكل طالب وضمان عدم غياب المهارات الحيوية مثل التعامل الاجتماعي والتعبير اللفظي. في النهاية، يبدو الاتفاق العام واضحًا وهو حاجة إلى تحقيق توازن مدروس بين الإمكانيات التي تقدمها التكنولوجيا والحفاظ على الجوانب الأساسية للإنسانية والفكر الحر في البيئات التعليمية.
إقرأ أيضا:تقرير خاص: ملخص دراسة بحثية حول تأثير سياسة تدريس العلوم بالفرنسية على الهوية والمجتمع في المغرب- السلام عليكم أرجو إفادتي بما يلي: من هم المؤلفة قلوبهم, و ما الفرق بينهم و بين الطرق التبشيرية عند ا
- هل تقبل التوبة ممن أكل أموال الناس بالباطل؟ وهل يقبل الله التوبة والدعاء قبل تمام سداد تلك الأموال؟
- ما هو حديث الابتسامة الذي ابتسم في آخره الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
- هل تجوز إمامة من يتوضأ لكل صلاة بسبب خروج هواء من الشرج أو لمجرد الشك به مع العلم أنه لا تشم له رائح
- انا أعلم أنه يحرم تشبيه الإنسان بالحيوان. هناك بعض المسلمين يقول «كان فلان قويا كالأسد» أو «كالصقر
