في النقاش حول تأثير التحول الرقمي في تعليم الطلبة، يتضح أن هناك وجهات نظر متباينة حول كيفية تحقيق العدالة التعليمية. رابي عبد الله يشير إلى أن التحول الرقمي يحمل جانبين: إيجابي من حيث زيادة الوصول للموارد التعليمية، وسلبي من حيث تعميق الفجوات القائمة بين الطلاب الذين يملكون الأجهزة والمهارات اللازمة وأولئك الذين يفتقرون إليها. منتصر البركاني يرى أن التحول الرقمي يمكن أن يقلص الفجوة التعليمية إذا تم دعمه بالتدريب والدعم المجتمعي. شريفة بن ناصر تؤكد على أن التكنولوجيا وحدها ليست حلاً كاملاً، وأن هناك حاجة لتدخلات اجتماعية واقتصادية أوسع لتحقيق العدالة. رضوان الرشيدي يدعم أهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات لإحداث تغيير حقيقي، لكنه يعترف بضرورة الدعم الخارجي مثل الخدمات المالية والحكومية. في النهاية، يتفق الجميع على أن التحول الرقمي يجب أن يُعامل بكافة أبعاده الاجتماعية والاقتصادية والمعرفية لتحقيق الغاية المنشودة وهي الحد من التباينات القائمة وتحسين أداء النظام التربوي.
إقرأ أيضا:الأصول الحقيقية للعينات الأندلسية- هناك أمور شرعية لم تحدد بعدد، أو تكرار محدد. هل يكفي لعمل شخص بها أن يؤديها مرة واحدة في عمره؟
- ما حكم من لا يدعو الله في السجود، ويثني عليه عز وجل بدلًا من ذلك؟ هل من حرج عليه في ذلك؟ وهل الدعاء
- جزاكم الله كل خير عن الإسلام والمسلمين.. أنا سيدة متزوجة منذ 5 سنوات و أم لطفلة عمرها ثلاث سنوات.. م
- جبل شاستا، كاليفورنيا
- كيسي رايت
