في مقال “بين السجن والمدرسة: جدلية الحرية والانضباط في العملية التعليمية”، يتناول عبدالناصر البصري النقاش حول تأثير النظام التعليمي الحديث على شخصية الطلاب وتطوير مواهبهم. يفتتح مخلص بن جلون النقاش بتأكيد أن التركيز الشديد على الانضباط والامتثال في بعض المؤسسات التربوية قد يعيق العفوية والإبداع لدى المتعلم، لكنه يشير إلى أن هذه البيئات توفر الحرية الحقيقية من خلال إكساب الطلاب الأدوات المعرفية والفكرية اللازمة للتفكير المستقل. يقترح بن جلون إعادة النظر في منهجية التدريس الحالية لتشمل مهارات حيوية أخرى مثل التعامل بكفاءة مع مسائل الواقع وصقل حس المواطن المسؤول. من جهتها، ترى خديجة الغنوشي أن المقترحات السابقة مهمة لكنها غير كافية، حيث أن النظام التعليمي الحالي جامد ومفروض بالقوة، ويعتمد على تقييمات تقيس مدى توافق أداء الطالب مع نماذج محددة، مما يحد من فرص الإبداع الذاتي. خلص النقاش إلى ضرورة وجود اتفاق مجتمعي شامل لتغيير جوهر نظام إدارة التعلم، وليس مجرد تعديلات سطحية، بهدف رؤية التعليم كوسيلة لتغيير الحياة بدلاً من كونه مجرد خطوة مؤقتة للحصول على درجات عالية أو وظيفة بمسمى محدد.
إقرأ أيضا:الشيخ الدكتور سعيد الكملي من قطر: ندوة “تأثير الحضارة الإسلامية على الغرب”- يحدث أن يتخلف إمام الجمعة عن الحضور. فما هي الكيفية التي يمكن بها أن يخطب أحدنا بسورة من القرآن؟ وهل
- كيف أفرق بين بلاغة القرآن وبلاغة شعر المتنبي مثلًا؟ وكيف أعرف إعجاز القرآن بلاغيًا؟ فأنا أحاول أن أع
- ما حكم صلاتي إذا كان الإمام رفع من ركوعه، ثم أثناء رفعي من الركوع، نزل ليسجد، بحيث لم يحصل توافق بين
- قال رسول الله صلى الله عليه وسلم وإن استجمرتم فأوتروا، ما معنى هذا الحديث؟
- سان بيير لو بو
