في النقاش حول التعليم الذكي، أثيرت مخاوف بشأن فقدان التواصل الإنساني والتجارب الجماعية التي تعتبر ضرورية لتكوين شخصيات سوية ومتكاملة. رغم الاعتراف بأثر الذكاء الاصطناعي في توفير موارد تعليمية قيمة، أكّد المشاركون على أهمية حفظ الدور الأساسي للمعلمين في نقل القيم الأخلاقية والشخصية. كما تم التأكيد على الحاجة الملحة لإيجاد حلول متوازنة تحقق أكبر فائدة ممكنة باستخدام التكنولوجيا الجديدة دون التضحية بالقيم التقليدية. سُئلت أسئلة مهمة تتعلق باستبدال المعلمين بالإلكترونيات ومستقبل طلبة هذا الجيل في ظل انتشار التعليم الذكي. دعا البعض إلى التركيز على استغلال مراكز القوة لكل نهج وتعزيزهما. في الختام، اتفق جميع المشاركين على أن مفتاح نجاح منظومة تعليم القرن الواحد والعشرين يكمن في خلق بيئة تعليمية تجمع بين الإمكانات الحديثة وأساسيات التعليم الراسخة عبر التاريخ.
إقرأ أيضا:دراسة جينية عن سكان سوس تؤكد عروبة المغاربة- أسأل عن وقت الاقتداء بالإمام، وأنقل لك الكلام: «فالمشروع للمأموم أن يتابع إمامه بعد انتقاله إلى الرك
- أعمل في مجال بيع الأجهزة آتي بها من خارج بلدي وأبيعها في بلدي مع هامش ربح يختلف بحسب الزبون مثلا قد
- لا شك بأن قتل الابن لأبيه جريمة بشعة جدا وسؤالي: هل وقفتم على قول أو نص فقهي يجوّز الحكم بالقتل تعزي
- ما حكم الإسلام في العمل في المحاكم القضائية ؟
- رجل خص أحد أبنائه بقطعة أرض وذلك بأن تنازل له عنها قبل وفاته, في ورقة وشاهدين يعني لم يسجلها في السج
