تناول نقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم نظرة نقدية ومتوازنة، حيث أكدت سناء البركاني وزهور بوزرارة على أهمية الحفاظ على الجانب الإنساني في العملية التعليمية. ورأتا أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساهم بشكل تكميلي دون الاستعاضة عن دور المعلم الحيوي في تقديم الدعم العاطفي والعلاقات الشخصية مع الطلاب. بينما اتخذت سناء بن خليل وجهة نظر أكثر إيجابية، معتبرة أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد في تحسين جودة وسهولة الوصول إلى التعليم عبر مساعدته في تنظيم المواد الدراسية وتحليل البيانات. ومع ذلك، أشار كلٌّ من عبيدة الزياني وعبد العزيز بن يعيش إلى محدودية قدرات الذكاء الاصطناعي وأهمية عدم الاعتماد المفرط عليه، مؤكدين على ضرورة الاحتفاظ بالخبرة البشرية كأساس أساسي للنظام التعليمي. بهذا السياق، يتبين أن النقاش يدور حول كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة تكاملية بدلاً من استبداله لدوره الأساسي في التعليم.
إقرأ أيضا:حركة الترجمة: ترجمة المواد العلمية للعربية في الجامعات، كيف نبدأ؟- وييتوغ، كونيتيكت
- المعدل: طبيعة الإلهية في المسيحية
- وجدت فلاش ميموري موجود بجانب صندوق القمامة فأخذته. فهل يجوز أن آخذه أم لا؟ وإِذا بعته هل سيكون هذا ا
- أنجبت خالتي فتاة منذ 3 سنوات، وقتها طلبت مني أن أقترح لها اسما، فاقترحت عليها اسم: ريماس، وجدته في ق
- من كتب لزوجته: «انقلعي» دون نية عند كتابتها، وعند الضغط على زر الإرسال، نوى بها الطلاق عمدًا، فهل يح
