في النقاش حول تأثيرات الرقمنة في التعليم، تبرز معضلة توازن الرقمنة والتعلم الإنساني كقضية محورية. عائشة الطاهري أثارت تساؤلات حول السلبيات المحتملة للرقمنة، مثل الاستبعاد الاجتماعي وانخفاض القدرات الشخصية والإبداعية. رامي جبري يرى أن المشكلة تكمن في عدم إدارة الرقمنة بشكل مناسب، مقترحًا إعادة هيكلة التعليم ليتناسب مع التطورات التكنولوجية. شفاء السيوطي توافق جزئيًا، مؤكدة على ضرورة دمج تقنية المعلومات بشكل مدروس في عملية التدريس. محمد الكتاني يدعو إلى تصميم نماذج تعليمية جديدة تعتمد على التوازن بين التكنولوجيا والجانب العملي، مما يضمن منهجًا متكاملًا ومتنوعًا. هذا الجدال يعكس فهمًا عميقًا للتحديات الحالية، ويطرح حلولًا مبدئية تميل نحو منظور شامل يحترم قدرات وكفايات الأفراد في عصر العولمة.
إقرأ أيضا:سكان منطقة تامسنا ودكالة حسب العلامة المختار السوسي
