في ظل ثورة التكنولوجيا المتسارعة، يقف قطاع التعليم عند مفترق طرق حيث يسعى لاستغلال الفرص التي توفرها الرقمنة دون الوقوع في شرك المخاطر المحتملة. وقد أصبحت الانتقالات نحو التعلم الإلكتروني والتعليم عن بُعد أمرًا ضروريًا نتيجة للتغيرات المفاجئة التي فرضتها جائحة كوفيد-19. وعلى الرغم من الفوائد الواضحة لهذه الخطوات، بما فيها توسيع نطاق الموارد وزيادة الكفاءة الاقتصادية، إلا أنه ما زالت هناك عقبات رئيسية يجب مواجهتها لتحقيق “التعليم لكل شيء” في عصر رقمي جديد.
وتتصدر قائمة هذه التحديات “الفجوة الرقمية”، والتي تنبع أساسًا من تفاوت إمكانية الوصول إلى الإنترنت والأجهزة الذكية بين طلاب المدن والقرى الفقيرة. بالإضافة إلى ذلك، يحذر البعض من احتمال استبدال العوامل البشرية الحيوية -مثل الرحمة والإرشاد الشخصي- بواسطة تقنيات الذكاء الاصطناعي والروبوتات. علاوة على ذلك، يثير التحول الرقمي قلقًا بشأن الأمن السيبراني وحماية خصوصية البيانات، فضلا عن التأثيرات المحتملة على سوق العمل التعليمي نفسه. أخيرا وليس آخرا، يحتاج النظام الجديد إلى معايير واضحة لجودة التعلم ال
إقرأ أيضا:فتح الأندلس القصة الحقيقية بين المنطق والخرافة- أرجو تفسيرا دقيقا، وواضحا لعبارة: «إذا لازمه كل الوقت، أو جله، أو نصفه، وتفصيل ذلك عندهم أن السلس لا
- أنا شخص متزوج ولي ابن، وأنا راغب في زواج ثان من امرأة أعجبتني، إلا أن زوجتي الأولى ليست راغبة لي في
- أعاني والحمد لله من وسواس النية في الوضوء والصلاة، لكن فقط في أولهما، يعني في الوضوء إذا استطعت قول
- أريد أن اسأل هل الله عز وجل يغفر كل الذنوب في جلسة «يذكر فيها الله أو مجلس علم أو في درس ديني» حتى ا
- أكاد أفقد عقلي وديني وإيماني مع حبي الشديد للإسلام ولله ولرسوله حتى أصبحت لا أفهم شيئا وبحثت في آلاف
