نظام التربية الابتكاري نحو تعليم أكثر شمولاً

في النص، يُناقش ناجي الطاهري مشكلة الإرهاق المعرفي في التعليم، الذي ينشأ من تطبيق أنظمة دراسية جامدة دون تحديثات. يُظهر النقاش اختلافات في الرؤى حول كيفية حل هذه المشكلة، حيث يُقترح تشكيل فريق من الخبراء لتوجيه العملية التعليمية أو تطوير جميع المعلمين ليصبحوا فريقًا تعليميًا متكاملًا. يُبرز هذا النقاش أهمية التنوع والمرونة في التعليم. فكرة تشكيل فريق من المعلمين ذوي نقاط القوة المختلفة يمكن أن تُحسّن البيئة التعليمية، ولكن قد لا تكون كافية لتحقيق الأهداف الحقيقية المتمثلة في منع الإرهاق المعرفي وتطوير التعليم ليتناسب مع الاحتياجات المستقبلية. يُشير أحد المعلقين إلى صعوبة اختيار فئة معينة من الخبراء، مما قد يشوه أهداف الابتكار. من جانب آخر، يُظهر شخص آخر اهتمامًا بفكرة تشكيل فريق عمل متعدد المواهب ومتنوع المهارات، والذي يمكن أن يحقق التوازن المطلوب بين العمق المعرفي والقدرة على التواصل الفعال مع الطلاب. هذه المناقشات تؤكد على أهمية التنوع والمرونة في عملية التعليم، وتوصل إلى فكرة تشكيل فريق عمل متعدد المواهب كأحد الحلول البديلة لتحقيق الأهداف المرجوّة من الابتكار التربوي.