في النقاش حول مستقبل التعليم في ظل التحولات الرقمية، أجمع المشاركون على أن التكنولوجيا، رغم توسيعها لمجالات التعلم، لا تستطيع استبدال التجارب التعليمية التقليدية بالكامل. ركزت أسماء التلمساني على أهمية التفاعل البشري المباشر في المدارس، وهو ما أكدت عليه فريدة العبادي من خلال دور العلاقات الاجتماعية في البيئة المدرسية. وأضافت حسناء الشهابي أن التعليم يتجاوز مجرد نقل المعلومات ليشمل تشكيل الشخصيات وتنمية المهارات الاجتماعية التي قد تكون أقل فعالية في المجال الرقمي. دافع أكرام الفهري عن قيمة الاتصالات الشخصية في التعليم، مشيراً إلى أن التكنولوجيا تواجه صعوبات في تكرار العمق الغني الذي يوفره المجتمع المدرسي الحقيقي. أثارت وسيلة بن الطيب قضية الانتماء والإنسانية الخاصة بالمناخ المدرسي التقليدي، مؤكدة على أن التكنولوجيا تفشل في إعادة إنتاج التجارب التعليمية الغنية داخل الصفوف. وافقت حسناء الشهابي على ضرورة الجمع بين النهج الحديث والإطار القديم للتربية لتحقيق نتائج فعالة. اقترح مروان بن داود استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة مثل المنتديات النقاشية الافتراضية لمواجهة هذه التحديات، محاولاً بذلك حفظ روح المؤسسة المدرسية التقليدية ضمن البيئة الرقمية.
إقرأ أيضا:كتاب علم الإحصاء: مقدّمة قصيرة جدًّا- خطيبتي تعاني من مشكلة صحية، وهي أن عندها القذف اللاإرادي، فلو قلت لها: «منورة» فإنها ستقذف، أو رأت ر
- يقول النبي صلى الله عليه وسلم: طهور إناء أحدكم إذا ولغ فيه الكلب أن يغسله سبعا: الأولى بالتراب. فه
- جدتي أوصت والدتي بالتصدق ومساعدة المحتاجين، وقصدت بها جارة والدتي، وكانت جارتنا في سكننا القديم، وبع
- إذا كانت امرأة تعلم من نفسها ضعفا في الدين وتعلم عيوبا في نفسها(مثل ضعف الشخصية وقلة الثقة في النفس
- كنت عائدا إلى عمان وشربت على مقربة من حدود الإمارات رغم أني لا زلت داخل حدود السعودية ولا أعرف هل دخ
