في نقاش حادٍ بين أفراد المجتمع التعليمي، يُثار سؤال مهم حول تأثير الذكاء الاصطناعي على دور المعلم التقليدي. وعلى الرغم من التقدم التكنولوجي السريع، فإن الرأي العام يتجه نحو الاعتقاد بأن الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً مباشراً للمعلم البشري، وإنما مكملاً قيماً لدوره. وفقاً لأفكار مشاركين بارزين مثل وسيم الصالحي وغالب الشرقي، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يدعم المعلمين، مما يسمح لهم بتقديم المزيد من التركيز على الجوانب الإنسانية والعاطفية للتعليم. وبالتالي، ربما يتحول دور المعلم إلى توجيه شخصي وإرشادي أكثر.
ومن جهة أخرى، تؤكد وجهات نظر وداد بن عبد الله ونعمان الزياني على الحاجة الملحة للحفاظ على الأبعاد الإنسانية للتدريس. فهم يشددون على أن العمق الذي توفره التجارب البشرية والتواصل الشخصي لدى المعلم البشري أمر لا يمكن محاكاته بواسطة البرمجيات أو الروبوتات. لذلك، يجب اعتبار الذكاء الاصطناعي أداة مساعدة وليست نظاماً مستقلاً يحل مكان وجود المعلم البشري وأثره الفعال في عملية التعلم.
إقرأ أيضا:الرّوينة (الفوضى)بشكل عام، يشير هذا النقاش إلى اتفاق ضمني على
- أعمل في شركة تصنيع وبيع وقد اتفقت مع مدير عام المبيعات على أن أقوم بفتح حساب خاص بي كعميل لدى الشركة
- ما حكم المزايدة على قطع ثمينة، عبر موقع إلكتروني، باستخدام نقاط مشتراة مسبقاً من نفس الموقع الإلكترو
- أخرجت الزكاة وقمت بتوزيعها على المحتاجين وتركت نصيباً لواحدة من الأرامل وتبقى باقي المبلغ عندي وهومف
- عندما أذكر الله كثيرا يحدث لي شيء وهو أنني أشعر بالنوم والنعاس، وماهو دعاء الاستغفار لتخفيف الذنوب؟
- سؤالي باختصار أن وزارة العمل في بلادي تقدم منح بطالة للعاطلين عن العمل لمدة 3 أشهر على أن يعملوا لمد
