في نقاش حواري حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، برزت آراء متنوعة تؤكد على أهمية الجمع بين التقدم التكنولوجي والحفاظ على الجوانب الإنسانية. بدرية بن ساسي وأفراح بن منصور أكدا على عدم قدرة الذكاء الاصطناعي على استبدال التواصل الفعال والمباشر بين المعلمين والطلاب، وهو ما يعتبر أساسياً لفهم احتياجات الطلاب الشخصية. بينما يرى المهدي السبتي أنه ينبغي الاستفادة القصوى من الذكاء الاصطناعي كوسيلة لدعم التعلم الشخصي الذي قد يتجاوز حدود القدرات البشرية. ومع ذلك، فإن جميع الأطراف اتفقت على ضرورة تحقيق توازن يسمح بدمج التكنولوجيا دون المساس بقيم الإنسان الأساسية. وبالتالي، يشكل هذا النقاش دعوة للتفكير الإبداعي لإيجاد حلول مبتكرة تدمج الذكاء الاصطناعي بطرق تحتفظ بروح الانسانية وتعزز تجربة تعلم أكثر فعالية وإشباعاً.
إقرأ أيضا:كتاب جغرافيا الثروة المعدنية والتعدين بالعالممقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- شخص آذاه الناس فنصحته بمسامحتهم، وقلت له: سيعطيك الله أجرك على مسامحتهم، ولكنه يقول إنه يريد أن يقتص
- ما هو حكم الواسطة والتي هي ((اللجوء للغير لجلب منفعة أو دفع مضرة)) ؟؟؟ يعني نحن طالبات ثانوية عامة خ
- ما حكم من يعتقد أن غسل الجنابة هو رفع الحدث الأكبر والأصغر فقط، ثم تبين له أنه يجوز غسل الجنابة برفع
- لقد نذرت لله عز وجل أن أترك الإنترنت إلا فيما يرضي الله. فهل علي كفارة؟؟
- دائرة لوكير الانتخابية
