يؤكد النص على أن الحفظ ليس مجرد عملية تخزين معلومات، بل هو أساس ضروري للعمليات المعرفية الأخرى مثل الاستنتاج والابتكار. يشير إلى أن الحفظ الفعال يمكن أن يكون حجر الزاوية لعمليات التفكير المعقدة وابتكار أفكار جديدة. من خلال التركيز على أهمية الحفظ في بناء عملية التعلم العميقة، يوضح النص أنه لا ينبغي اعتباره مجرد تخزين معلومات بلا قيمة. بدلاً من ذلك، يجب النظر إليه كحجر أساسي يساهم في تطوير مهارات التفكير المعقدة والإبداع. هذا المنظور يؤكد على الدور الحاسم للحفظ في تعزيز التعلم العميق، مما يجعله عنصرًا لا غنى عنه في العملية التعليمية.
مقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- عند فتح المسلمين بيت المقدس يجدون عصا موسى وخاتم سليمان وغفارة عيسى، فما هي غفارة عيسى؟
- أبلغ من العمر 25 سنة، متزوجة من قريب لي منذ 4 سنوات مع عدم موافقتي عليه إلا بعد ضغط من الأهل وسافرت
- من أسماء الله الخالق: وسؤالي: هل خلق الله المخلوقات في الأزل، فمثلا: اليوم زرعت شجرة، فهل يخلق الله
- ما حكم مَن تديّن بدين آخر في عهد شريعة عيسى -عليه السلام-، مع العلم أن عيسى لم يرسل إلى الناس كافة؟
- يوهان أندرياس هيربست
