في النقاش حول تأثيرات الذكاء الاصطناعي في التعليم، يبرز تحدي رئيسي يتمثل في الموازنة بين الاعتماد على التكنولوجيا والتفاعل البشري. يشير الزاهري الفهري إلى مخاطر تحويل البيئات التعليمية إلى كهوف ذكية خالية من الإلهام الإنساني والتواصل الأصيل. يتفق الوزاني بن عبد الملك وهيام العلوي على هذه المخاوف، مؤكدين على ضرورة خلق توازن بين استخدام الذكاء الاصطناعي والحفاظ على قيمة التفاعل البشري. مسعود التواتي يشدد على أهمية دعم نماذج تعليمية تركز على التواصل الاجتماعي الفعلي، مما يحافظ على روح المبادرة الإبداعية والفهم العميق لدى الطلاب. جميع المشاركين يتفقون على أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يقدم أدوات قيمة لتحسين العمليات التعليمية، لكنه لا ينبغي أن يحل محل الجوانب الإنسانية الأساسية مثل المهارات الاجتماعية والعمل الجماعي والتفكير النقدي. الهدف المشترك هو تطوير نظام تعليمي متكامل يستغل أفضل ما في كل من التكنولوجيا والبشرية.
إقرأ أيضا:قبائل المغرب لعبد الوهاب بن منصور- هل يجوز أن أصلي خلف إمام يرتدي ثيابا عليها صليب أو أي شعار كفري آخر؟ وهل تجوز الصلاة بجانب شخص يرتدي
- ما حكم امرأة تزوجت من رجل تقدم لخطبتها ولا تحبه، ولم تقبل به بل فرض عليها من أهلها، وتركت من كانت تح
- (14352) 1987 DK6
- Orthogonikleithridae
- أود السؤال عن شخص حلف أن لا يعود لمعصية، وإن عاد إليها يصوم، ثم تذكر أنه قد حلف سابقاً، وحنث، ففكر ه
