تناول نقاش حول “التكنولوجيا والتفاعل البشري في التعليم المدمج” عدة جوانب مهمة. بدأ النقاش بتمثيل شامل للتعليم المدمج واستخداماته لتكنولوجيا المعلومات المتاحة. ومع ذلك، شدد صاحب المنشور على ضرورة تجنب التركيز بشكل مفرط على الجوانب التقنية، حيث يمكن أن يؤدي هذا إلى تراجع جودة التعلم وانخفاض الشخصية البشرية فيه.
وأكد كلٌ من نزار البلغيتي وعبد القهار الغريسي على أهمية تحقيق توازن دقيق بين التكنولوجيا والعناصر الإنسانية في العملية التعليمية. رأى كلاهما أنه ينبغي لاستخدام التكنولوجيا أن يعزز التجربة التعليمية بدلاً من محاولة استبدالها تماماً بالأنشطة البشرية. وبالتالي فإن المفتاح يكمن في تصميم نظام تعليمي قادر على توظيف أحدث التقنيات بما يحقق أفضل فائدة ممكنة للعلاقات الإنسانية داخل الفصل الدراسي وخارجه. وفي نهاية المطاف، اتفق جميع الأطراف على أن مفتاح نجاح التعليم المدمج يكمن في إيجاد حل وسط فعال يسمح باستثمار كامل لقدرات الإنسان مع الاستفادة المثلى من الإمكانات التي تقدمها التكنولوجيا الحديثة.
إقرأ أيضا:بيبه : اسم علم عربي صحراوي- والله أنا أحبكم في الله حباَ شديداً، وبفضل الله عز وجل وبفضل موقعكم ازددت تقربا من الله عز وجل، أما
- منذ بلوغي، وبعد انتهاء مدة الدورة الشهرية، كنت كثيرًا ما أظل يوماً أو يومين بدون غسل. فهل يجب عليَّ
- هل لبس الخاتم بالأصبع الشاهد أثناء الصلاة حرام؟و شكرا
- قلت لزوجتي في حالة غضب: «أنت محرمة عليّ كما حرمت أختي» وذلك عن طريق رسالة, وليس وجهًا لوجه, وقد عدلت
- قال صلى الله عليه وسلم : من طلب العلم ليباري به العلماء ، ويحاج به الناس ، ويكون له به في المجلس مكا
