التوازن الرقمي في التعليم رؤية متعددة الأوجه

تناول نقاش “التوازن الرقمي في التعليم” مجموعة من الآراء المتنوعة التي سلطت الضوء على أهمية تحقيق توازن صحي بين استخدام التكنولوجيا والتفاعلات البشرية التقليدية. بدأت بشرى السمان بوصف تجربتها الشخصية وتقديم انتقادات لطرق استخدام بعض الطلاب للتكنولوجيا بشكل مفرط، ما أدى إلى الشعور بالإرهاق والعزلة. اقترحت حلولًا عملية مثل تحديد أوقات محددة للاستخدام الإلكتروني ودعم الأنشطة غير الرقمية كالألعاب الرياضية.

ومن جهته، دعم هناء المزابي مقترحات بشرى، موضحًا أنها ستساهم في تقليل التأثيرات السلبية للشاشة وتعزيز الصحة النفسية للطلاب. أما ياسمين القرشي فركزت على حاجة المجتمع بأكمله – بما فيه أولياء الأمور والمعلمين – لدعم ومساندة لتحقيق هذا التوازن سواء داخل الأسرة أو المؤسسة التعليمية.

وتوسع عبد الملك العبادي بالنظر إلى دور المدارس نفسها في وضع سياسات واضحة وإجراء تدريبات مناسبة لكل الجهات المعنية بالجانب الرقمي. فيما دعا أنور العروي لنشاط اجتماعي أكثر خارج نطاق الشاشة لفترة مؤقتة لإبعاد الشباب عن الاعتماد الزائد عليها. وأخيرًا، أكد معالي بن يوسف