في النقاش حول تأثير الذكاء الاصطناعي على النظام التعليمي، يبرز التوازن بين الذكاء الاصطناعي والقيم التربوية التقليدية كمحور أساسي. يُشدد المشاركون على ضرورة دمج التكنولوجيا مع القيم والمهارات الأساسية للحياة، مما يعكس قلقًا من أن يؤدي الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي إلى إضعاف العنصر الإنساني والثقافي في التعليم. يدعو البعض، مثل أيوب بن زروق، إلى استخدام الذكاء الاصطناعي لدعم الأدوار البشرية دون استبدالها، مع التركيز على تنمية المهارات النقدية والتعاطفية والأخلاقية. في المقابل، يحذر آخرون مثل رابح البنغلاديشي ورضوان بن يعيش من مخاطر الفجوات الاجتماعية والاقتصادية التي قد تنشأ من عدم المساواة في الوصول إلى التعليم الرقمي. وتضيف بدرية بن ساسي بُعدًا آخر، مشيرة إلى أن الاعتماد الكبير على التكنولوجيا قد يؤدي إلى فقدان التفاعلات الاجتماعية والإنسانية. لذلك، يُوصى بتبني نهج هجين يجمع بين مزايا التكنولوجيا الحديثة وطرائق الدراسة التقليدية لضمان بيئة تعليمية شاملة ومتوازنة.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : السبيب- في رمضان صليت الفجر فحصل لي شك أنه خرجت مني قطرة بول، وبعد الصلاة لم أر أي شيء من البول ثم ضغطت الذك
- نويت في العام الماضي أنني سأصوم عشرة أيام إذا حدث شيء أريده، وبالفعل حدث ما كنت أريد، لكنني لا أذكر
- الشرع يأمر بأن تؤدى صلاة الفجر في جماعة، لكني عندما ألج المسجد أجد المصلين يؤدونها فرادى فأستغرب ذلك
- Skyscrapers (1906 movie)
- حبة الطيب وقول علماء الدين فى المخملات؟
