في النقاش حول تأثير الذكاء الاصطناعي على النظام التعليمي، يبرز التوازن بين الذكاء الاصطناعي والقيم التربوية التقليدية كمحور أساسي. يُشدد المشاركون على ضرورة دمج التكنولوجيا مع القيم والمهارات الأساسية للحياة، مما يعكس قلقًا من أن يؤدي الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي إلى إضعاف العنصر الإنساني والثقافي في التعليم. يدعو البعض، مثل أيوب بن زروق، إلى استخدام الذكاء الاصطناعي لدعم الأدوار البشرية دون استبدالها، مع التركيز على تنمية المهارات النقدية والتعاطفية والأخلاقية. في المقابل، يحذر آخرون مثل رابح البنغلاديشي ورضوان بن يعيش من مخاطر الفجوات الاجتماعية والاقتصادية التي قد تنشأ من عدم المساواة في الوصول إلى التعليم الرقمي. وتضيف بدرية بن ساسي بُعدًا آخر، مشيرة إلى أن الاعتماد الكبير على التكنولوجيا قد يؤدي إلى فقدان التفاعلات الاجتماعية والإنسانية. لذلك، يُوصى بتبني نهج هجين يجمع بين مزايا التكنولوجيا الحديثة وطرائق الدراسة التقليدية لضمان بيئة تعليمية شاملة ومتوازنة.
إقرأ أيضا:فتح الأندلس القصة الحقيقية بين المنطق والخرافة- أصحاب الفضيلة: نقلتم في فتاويكم عن الشيخ صالح آل الشيخ قوله: المقصود من ذلك أن يعلم أنَّ الولاء والب
- Bathinda
- قبل فترة عملت عملية جراحية لاستئصال عظمتين، فهل يجوز لي الاحتفاظ بهما، أم يجب دفنهما؟ أعلم أن الأفضل
- والدي -تكرما منه- جعلني أنا وإخوتي شركاء في شركته للمقاولات، والشركة الآن عليها دين لثلاثة بنوك بسعر
- من الله علي بالتوبه منذ 6 سنوات ولله الحمد، لكن من ضمن شروط التوبة رد الحقوق إلى أهلها وانتظرت إلى أ
