الذكاء الاصطناعي حليف أم بديل للمعلمين؟

تناولت المناقشة الجماعية حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم وجهات نظر متباينة بشأن مكانته مقارنة بالمعلمين البشر. بينما أكدت بعض الأصوات مثل فرح البناني وهاجر القروي ومحمود الحلبي على أهمية التفاعل الإنساني والتعاطف في العملية التعليمية، مؤكدين أنهما عناصر أساسية لا يمكن للذكاء الاصطناعي تقليدها بشكل كامل، رأى آخرون مثل مولاي بن زيد وشروق بن علية أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون مكملًا قيمًا لعمل المعلمين. يشير هؤلاء إلى قدرة الذكاء الاصطناعي المتزايدة على تقديم تعليم مخصص وفعال عبر استخدام التعلم الآلي وفهم سياقات الطلاب الاجتماعية والعاطفية. ومع ذلك، فإن جميع الأطراف اتفقت على عدم القدرة الكاملة للذكاء الاصطناعي على الاستغناء عن الدور الأساسي للمعلم البشري. يؤكد صاحب المنشور تيمور الوادنوني هذا الرأي أيضًا، مشددًا على أن الذكاء الاصطناعي قادر بالفعل على تقديم تعليم مخصص فعال ولكنه لن يستطيع استبدال المعلمين في المدى القريب بسبب الحاجة الملحة للتواصل الإنساني والتوجيه الشخصي الذي يقدمه المعلمون.