يتناول نص “صاحب المنشور إيليا الشاوي” جدلية استخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم، حيث يُسلط الضوء على الآراء المتباينة حول تأثير هذه التقنية الحديثة على جوهر التعليم البشري. بينما يشير بعض المؤيدين إلى قدرة الذكاء الاصطناعي على دعم عملية التدريس بتخصيص محتوى التعلم وفق احتياجات كل طالب، وتحقيق تعلم أكثر فعالية وكفاءة، فإن منتقديه يحذرون من فقدان الجوانب الروحية والإنسانية للتعليم.
ويركز هؤلاء المنتقدون على دور المعلم الحيوي في نقل القيم الأخلاقية وتعزيز العلاقات الإنسانية داخل الفصل الدراسي. ومع ذلك، يؤكد العديد من المحاورين على ضرورة تحقيق التوازن بين الاستخدام المدروس للذكاء الاصطناعي والحفاظ على قيم التعليم الأساسية. وبالتالي، يمكن لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي أن تساهم في تطوير النظام التعليمي دون المساس بالجوهر الإنساني له، وذلك عبر توظيفها كوسيلة مساندة وليس بديلاً عن العنصر البشري الذي يبقى محورياً في تنمية الطالب معرفياً وعاطفياً واجتماعياً.
إقرأ أيضا:اللغة العربية الجامعة لكل المغاربة- لي كوكبيرن
- أنا شاب في الثلاثين من عمري منذ سنتين تعرفت على امرأة كانت تكبرني بعشر سنوات وأحب كل منا الآخر، وكنت
- ما صحة هذا الحديث: قال صلى الله عليه وسلم: ألا أعلمك كلماتٍ إذا قلتَهُنَّ غفَرَ اللهُ لكَ، وإِنْ كنت
- خوفي من عدم توفيقي في الامتحان، والحصول على علامات جيدة بسبب ذنوبي، أو بسبب أني لم أحضر له جيدا، ولم
- هل يجوز الدعاء بأن يظهر الله مكر وكيد الظالمين، وأن يظهر ويفشي أفعالهم السيئة أم لا يجوز ذلك؛ لأن ال
