الذكاء الاصطناعي وإعادة تشكيل النظام التعليمي

في النقاش حول الذكاء الاصطناعي وإعادة تشكيل النظام التعليمي، اتفق المشاركون على أن الذكاء الاصطناعي ليس حلاً شاملاً بذاته. مروة اللمتوني أشارت إلى أن دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم يتطلب إعادة تشكيل كاملة للنظام التعليمي، بما في ذلك تغيير جذري في المناهج والأساليب التقليدية. حذرت من أن عدم القيام بذلك قد يؤدي إلى خلق فجوات تعليمية أكبر. زكرياء الشريف أكد على أن التحدي الحقيقي يكمن في كيفية دمج الذكاء الاصطناعي بشكل فعال مع الأساليب التعليمية الحالية، ودعا إلى تطوير نماذج تعليمية جديدة تجمع بين التكنولوجيا والمعرفة البشرية. حسين السبتي وافق على أن الذكاء الاصطناعي ليس حلاً شاملاً، لكنه أكد على ضرورة دمجه بشكل مثمر مع الأساليب التعليمية الحالية. جميعهم اتفقوا على أن التحدي الأكبر هو في كيفية دمج الذكاء الاصطناعي بشكل فعال مع الأساليب التعليمية الحالية، بدلاً من الاعتماد الكامل عليه وحده.