في النقاش حول الذكاء الاصطناعي والتعليم، يطرح ربيع الديب تساؤلات حول الآثار السلبية المحتملة للاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي في التعليم. يجادل بأن الرقمنة الكاملة قد تؤدي إلى فقدان القيم الإنسانية والثقافية التي تتجلى في تجارب الحياة الواقعية، مما قد يؤدي إلى جيل من الطلاب الذين يتعلمون بلا ارتباط عاطفي أو فهم عميق للمادة. يؤكد الديب على أهمية التفاعل البشري في التعليم، مشيرًا إلى أن الغياب التفاعل البشري والإحساس بالمشاركة الذاتية يمكن أن يكون ضارًا. من ناحية أخرى، يركز القاسمي الرايس على الفوائد الكبيرة التي يمكن أن يقدمها الذكاء الاصطناعي، مثل تقديم تعليم مخصص بناءً على احتياجات وقدرات كل طالب، مما يساعد في تحقيق تعليم أكثر فعالية وشخصية. كما يشير إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يخفف من عبء المعلمين ويمنحهم المزيد من الوقت للتركيز على التفاعل البشري والتواصل الشخصي مع الطلاب.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : دَابَا- أنا شاب أبلغ من العمر 16 سنة بدأت في العادة السرية قبل سنة ـ أي في 15ـ ثم تركتها 3 أشهر ثم رجعت إليه
- 135 (number)
- هل توجد أحاديث صحيحة تثبت أن الأموات يخرجون من قبورهم ليلة الجمعة لاستقبال الصدقات، فإذا تصدق الحي ع
- ما رأيكم في دخول الشخص في الأماكن المهجورة أو الكهوف أو الأماكن المظلمة وهل في ذلك كراهة أو غير ذلك
- أنا امرأة متزوجة حلف علي زوجي وهو مقيم بالسعودية وأنا في ا لسودان أنني إذا فعلت بعض الأشياء التي يكر
