الذكاء الاصطناعي والعدالة في التعليم

في النقاش الذي بدأه عبد المجيد البدوي، تم تسليط الضوء على دور الذكاء الاصطناعي في تحقيق العدالة في الوصول إلى التعليم العالي. تم تقديم فكرة نظام تعليمي رقمي قائم على الذكاء الاصطناعي، يهدف إلى توفير برامج دراسية مخصصة لكل طالب بناءً على قدراته ومواهبه، مما يساهم في تحقيق تعليم عادل وفعال. ومع ذلك، أثارت فلة بن شماس نقطة مهمة حول التحيز في الخوارزميات، حيث أشارت إلى أن التحيزات المدمجة في هذه الأنظمة يمكن أن تعزز التفاوت بدلاً من تقليصه إذا لم تكن البيانات المستخدمة في تدريبها متنوعة ومتوازنة. دعم هذا الرأي كل من رضوى البوعزاوي ومهند الصقلي، اللذين أكدا على ضرورة الرقابة الدقيقة والشفافية في تصميم وتطبيق هذه التقنيات. من جهة أخرى، ركز عبد المجيد البدوي على كيفية توسيع فرص الوصول إلى التعليم العالي بشكل أكثر عدالة من خلال الذكاء الاصطناعي، مقترحاً نظاماً تعليمياً رقمياً يتيح برامج دراسية مخصصة لكل طالب، مما يعزز الكفاءة ويخلق مساحة عادلة للجميع بغض النظر عن خلفيتهم المالية أو الاجتماعية.