في عصر الذكاء الاصطناعي، تُعتبر العدالة التعليمية قضية محورية. يشير حمدي بن البشير إلى أن الإمكانيات الهائلة للذكاء الاصطناعي في التعليم، مثل تقديم تدريس شخصي ومحسّن، يمكن أن تتسبب في توسيع الفجوات التعليمية بين الطبقات المختلفة إذا لم يتم التعامل معها بشكل مسؤول. لضمان الوصول العادل، يجب أن تكون الخوارزميات واستخدام البيانات شفافة ومحترمة للكرامة الإنسانية والخصوصية. كما يجب أن يكون هناك تنظيم صارم لمنع أي انتهاكات أخلاقية، مع التأكيد على أن التكنولوجيا يجب أن تعزز تجربة التعلم دون تقييد حق الفرد في التعلم. التوازن بين الرقابة والابتكار ضروري لضمان أن التكنولوجيا تخدم الجميع، مما يتطلب نهجًا مستنيرًا ومسؤولًا في تطوير واستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم.
إقرأ أيضا:كتاب علم الأحياء والأيديولوجيا والطبيعة البشريةمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- كيف نرد على الشبهات الموجهة للسيدة عائشة رضى الله عنها للخروج في موقعة الجمل للحرب ضد علي بن أبي طال
- كورولا كروس من طoyota
- صلى بنا الإمام صلاة العشاء وجلس عند الركعة الثالثة وسلم، فتكلم معه المصلون بذلك فقام وأعاد صلاة العش
- هل يثاب المرء إن كان مبتلى باضطراب الهوية الجنسية؟ وذلك بسبب معاملة أبويه الخاطئة، ورغم كل هذا؛ فإنه
- كان يا ما كان في زمنين
