تناول نقاش حول العمل الحر والتعليم الرقمي في منطقة الخليج العربي مسألة هامة تتمثل في تحقيق التوازن الأمثل بين تطوير المهارات الرقمية الأساسية وترسيخ القيم الثقافية والشخصية. حيث سلطت إبتهال الزاكي الضوء على دور التعليم الرقمي في تزويد الشباب بمهارات حيوية كالتفكير النقدي وحل المشكلات، لكن العديد من المشاركين أشاروا إلى حاجة هؤلاء الأفراد أيضًا لتنمية مهارات اجتماعية وشخصية قد يغفل عنها النظام التعليمي الرقمي.
ومن أمثلة هذه المهارات التي تم التأكيد عليها إدارة الوقت بشكل فعال، وبناء العلاقات العملية الناجحة، وقدرة حل الصراعات. وقد شدد البعض الآخر كإلياس الدرويش على أهمية الجمع بين الجوانب الشخصية والتواصل الاجتماعي جنبا إلى جنب مع الاستعداد لمستجدات العالم الرقمي. وفي النهاية اتفق الجميع على ضرورة وضع منهج تعليمي شامل يعزز تنمية كل جوانب الحياة الروحية والثقافية والفنية للشباب، مما يمكّنهم من دخول سوق العمل الحر بثقة أكبر واحتراما لهويتهم الثقافية العربية.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : العساس- ما حكم إنسان قتل آلافًا من المسلمين - وما زال حتى الآن - وحاصر, وحرق المساجد, وقتل المصلين أثناء صلا
- أنا شاب عمري 26 سنة، مقدم على الزواج، وتعرفت على شابة من نفس بلدي الأصل ـ نحن مهاجرون ونعيش في أوربا
- ما حكم السفر، أو السكن في دولة الاشتراك إجباري في التأمين الصحي فيها؟ جزاكم الله خيرًا.
- صديقي سوف يشتري سيارة، ويدفع ثمنها نقدًا، ثم يتنازل عن السيارة من البائع لي مباشرة، وأسدّد المبلغ بط
- اصطفى الله الأنبياء دون بقية الخلق، ومنهم الرسل، ومنهم أولو العزم، ومنهم محمد صلى الله عليه وسلم سيد
