في النقاش حول التعلم الرقمي، يبرز تناقض بين الحاجة إلى دمج التكنولوجيا في التعليم والقلق من تأثيرها على التواصل الاجتماعي. غسان الموساوي يطرح قضية التزييف المعرفي والانعزال الاجتماعي، مما يدفع أكرام الفهري إلى اقتراح دمج التعلم الرقمي مع الطرق التقليدية، مع التركيز على مهارات التفكير الحر والتواصل الاجتماعي. ومع ذلك، يرفض الفهري فكرة زيادة المسافة بين الأفراد كحل، مؤكداً على ضرورة تطوير استراتيجيات تعليمية رقمية تعزز التجارب الاجتماعية والنفسية للطلاب. عبد القدوس بن شماس يتفق مع هذا الرأي، مشيراً إلى أن المشكلة ليست في التكنولوجيا نفسها بل في نقص البرمجيات والبرامج التعليمية المناسبة. يجادل بن شماس بأن وسائل الإعلام الحديثة يمكن أن تخلق فرصاً للتواصل والتفاعل الذهني إذا تم استغلالها بشكل صحيح. هذا النقاش يسلط الضوء على جدلية المسافة مقابل التواصل في سياق التعلم الرقمي، حيث يتعين على المعلمين إيجاد توازن بين الاستفادة من الموارد الرقمية والحفاظ على العلاقات الإنسانية والاجتماعية.
إقرأ أيضا:الموريون- من هو الشخص الذي مات متنصرا وكانت الأرض تنفثه ؟
- أنا مريض لا أستطيع الخروج من البيت، وأريد أن أصلي التراويح في البيت، فكم أقل ركعاتها؟ وهل أصلي أيضا
- أنا عربي مسلم أقيم في أمريكا للظروف الخاصة جدا بي، ولا أستطيع السفر حاليا لمدة سنوات، متزوج ولي ثلاث
- ما حكم الأخذ بالرخص في بعض المسائل فقط، ليس كلها. مثلاً: مسألة اختلف أهل العلم في تحريمها: فهذا يرى
- هل كان النبي صلى الله عليه وسلم يصوم ستاً من شوال بعد يوم العيد مباشرة ومتتابعة، أم كان يصومها متفرق
