تناول النقاش موضوع تأثير الذكاء الاصطناعي على الأساسيات التعليمية، حيث أكد المشاركون على أهمية توازن أدوار الذكاء الاصطناعي والمعلم. بدأت رواية بن ساسي بالتشديد على أن الذكاء الاصطناعي قادر على تقديم كفاءة أعلى في عملية التعلم لكنه لن يحل محل دور المعلم البشري الحيوي في تنمية المهارات الشخصية والقيم الاجتماعية. ووافقت خديجة العروسي على هذا الرأي، مؤكدة الحاجة إلى تدخل بشري لتطوير القيم والمهارات الاجتماعية، بينما يمكن للذكاء الاصطناعي دعم العملية التعليمية بتقديم مواد مخصصة وطرق تعلم محسنة تناسب الاحتياجات الفردية لكل طالب.
من جهتها، أعربت سراج الدين الهواري عن اتفاقها مع الفريق الأول، مشيرة إلى أهمية المعلمة باعتبارها حجر الزاوية في المنظومة التعليمية، خاصة فيما يتعلق ببناء شخصية المتعلم وتزويده بمهارات اجتماعية شاملة. كما سلطت الضوء على صعوبة نقل الحكم الأخلاقي والعاطفي – وهو ما يعتبر أساسياً للإنسان – عبر البرمجيات الحديثة بغض النظر عن درجة ذكائها الاصطناعي.
إقرأ أيضا:الرياضي الفلكي الفقيه الزاهد ابن المجديأما تقي الدين الراضي فكان أكثر تشاؤماً بشأن استخدام الآليات الصناعية
- هل يعتبر قولي أوعدك ياربي أن أخرج من كل 500 ريال 100ريال من صيغ النذر ؟
- قال تعالى في كتابه الكريم: (وأصلحنا له زوجه) ما معنى: وأصلحنا له زوجه؟ وجزاكم الله خيراً.
- رجل طلق امرأته ثلاثا بلفظ واحد، وقد صدقه عند المحكمة الشرعية. ولديه منها بنت، وتركها لمدة تقارب عشر
- أختي متزوجة، وتريد وظيفة، ومن الممكن أن يساعدها زوجي في البحث عن الوظيفة، ولكنها لا تلبس لبسًا شرعيّ
- هل قناة طيور الجنة يوجد فيها موسيقى في أناشيدها وبرامجها ؟
