في نقاش مثمر تناول موضوع توسيع نطاق التعليم، سلطت المناقشة الضوء على حاجة المؤسسات التعليمية إلى تبني نهج أكثر مرونة وديناميكية يشجع على التفكير الإبداعي والاستقصاء الحر للأفكار الجديدة. وقد أكدت مشاركة ابتهج المغراوي بشكل خاص على أن غاية التعليم ليست فقط نقل المعرفة بل تشكيل مجتمع قادر على مواجهة تحديات العصر بفعالية وثقة.
وتطرقت المحادثة أيضاً إلى أهمية تحديد ماهية “الأفكار الجديدة” وكيف يمكن تقييمها. هنا، اقترحت ليل ضرورة وضع إطار عمل واضح لهذه العملية، بينما رأى كلاً من راغب الدين الأندلسي ونهى البوزيدي في وجود لجنة خبراء متنوعة حلًا مناسبًا لهذا الدور. وأضافوا أن قبول فكرة جديدة ليس مقتصراً على الجوانب العملية فقط؛ بل يتطلب أيضا توافقاً عاما ومعترف بها ضمن المجتمع.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الخْصَايِلومن أبرز النقاط التي تم التأكيد عليها هي الحاجة الملحة لنظام واضح يعزز المفاهيم الحديثة، فضلا عن دور الفريق المتخصص الذي يعمل جنبا إلى جانب لتحقيق هذه الغاية. علاوة على ذلك، شددت المداولات على تأثير الرأي العام في اعتراف الأفكار بأنها تلبي معايير الابتكار. وبالتالي، فإن الهدف النهائي للحوار
- نعلم أن للجمعة أكثر من أذان، فنرجو التكرم بذكر اسم الأذان، وهل نردد مع المؤذن في كل أذان، ونقول الدع
- ما هو حكم من يسبون السلفيين، أو يقولون إنهم يعملون لمصالحهم الشخصية؟ و ما حكم من يقول إن السلفيين من
- أود الذهاب إلى الحج ولكن قوانين وزارة الأوقاف لا تجيز لي ذلك بسبب العمر ولكن إحدى شركات النقل عرضت ع
- هل نؤمن بكلام علماء الفلك حيث شاع أن أحدهم على التلفاز يقول: إن اثني عشر نجمًا في السماء تخرج إشعاعا
- أصيب طفل منذ ولادته بالاصفرار ، ووصف له بعض الناس أن يقوم الأهل بوضع مؤخرة الحَمَام أو غيره من الطيو
